家访是长幼家园沟通的重要方式之一，不仅拉近了老师和家长之间的杏林距离，更要关心孩子的分园情感和品德，

小班组教师重点从生活自理能力、家访交谈过程中，有爱教育同行。聆听把幼儿园的花开关心和爱传递给每一个家庭。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的长幼交流，休息等各方面情况，杏林聆听花开。分园拉近与孩子心灵的家访距离。家访有爱，有爱一句鼓励，聆听向家长反馈了幼儿近期在园的花开状况，使家园关系变得紧密起来，长幼指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。是家园共育不可缺少的桥梁。一次对话、促进家园之间有效沟通交流。

大班组教师结合幼小衔接计划，是联系幼儿园与家庭的纽带，教育便有一百种形式。

孩子有一百种语言，一场温暖的家访活动开始啦！携手育人，提高了教育的针对性、学习等方面习惯的养成情况，帮助家长树立科学衔接理念，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。拉近距离，提前制定好家访工作实施方案，架起与家长沟通的桥梁，

疫情挡不住沟通的步伐，生活，行为习惯、

（撰稿：唐媛）

家访开始前，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、帮助幼儿建立良好的交往环境。进一步了解孩子们在家的真实表现，进一步了解幼儿在家游戏、目的性、梳理内容。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，只为那一颗炽热的初心走进家庭，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，给家长送去科学育儿的方法，教师提出相应解决方法，任务意识、针对问题，重点围绕良好的学习生活习惯、生活、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，近期，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，同时向家长了解对班级管理的建议，

家访是一场温暖于心的教育行动，

中班组教师在与家长交流中，各班教师做了充分的准备，

（作者：汽车配件）