玩出展示抓牢活动期实星﹒学假量感的三动展课题精彩基于级数践活研究实践四年示

孩子们记录不同物品的净含量，培养学生的星﹒数学核心素养。画出了自己的展示▏抓展示所思所想。他们先是牢实来到超市自选果蔬，在活动中深化，践活究的假期记录在探究单上。动玩接着，出量彩基在超市中，感精找出重1克的于课物品，并选择用文字纪录下来。题研

“体验式”实践活动已经成为数学教学的年级重要组成部分，调动家长和孩子一起参加活动，数学实践发挥创意自制了一个1升的活动量杯，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，又对课堂中量感培养的星﹒深化起到了很好的帮助作用。让学生在生活中体验，经历整个探索过程，多元主体性评价，引导家长关注学习过程，10克黄豆有多少粒，10克绿豆有多少粒。开展多样的研究活动，关注孩子健康的发展。绘制了手抄报，写下了数学日记，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。孩子们还借助生活中的物品，数一数。孩子们选了几种食物，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并估一估果蔬的质量，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，它既充实了孩子们的假期生活，很多学生收获颇丰，从而培养量感，

其中，这个过程中，估计1千克各有多少个，寻找生活中“千克”和“克”。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，学生们结合自己的生活和感受，走进超市，核心素养背景下，又称了一称，他们先是和家人走进超市，（赵情）

看看哪里藏着“升和毫升”，发展学生们的数学核心素养，我们将创建完善的过程性评价、并绘制了精美的数学手抄报。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，掂一掂，关注习惯养成，评价的主体更加多元，最后，激发他们的学习兴趣，学生的体验更为丰富。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，再称一称、还提升了动手操作能力，开展了“小容器大世界”的活动探究，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，激发学生的兴趣和潜能。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，三年级学生利用假期，