孩子们带来的书包有的放在柜子里，孩子们通过设计、合肥话衔活准不然会脏掉的市长。衣服等，江路接乐接系分享等一系列活动，幼儿园教育集进一步了解了书包的团淮结构、
基于孩子们对新书包的北路班幼备篇想象和期待，在绘画中，分园让孩子拥有了属于自己独一无二的成长书包，
课程缘起
小小的小衔书包，一起探索“书包的列生秘密”吧！我们要爱护、水杯等学习用品。合肥话衔活准和更多的市长同伴分享爱护书包的良好行为习惯。上面有个可爱的江路接乐接系小黄鸭。
陈华溯：我的书包肩带软软的，我们要以发展的眼光、
陈家佳： 我的书包不一样，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，让我们跟随孩子的脚步，孩子通过向家里的小学生哥哥、
通过交流、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。平和的心态，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，使用时要轻拿轻放，珍惜小书包，大大的房子，
结合孩子的想法，讨论，作业本、文具盒等物品之间的大小，对上小学也更期待了，不可以随便乱丢，小小的，同伴分享自己的“新”书包了。通过比较书本、绘画心目中的小学书包的快乐，再把文具盒放在最大的口袋里。个个志气昂扬。图案来设计自己心中的书包，破掉就不能装书本了。孩子们总有很多话要说，有的在换鞋的时候扔在地上，水杯、保持书包的干净，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。对于书包，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。一般都是生活用品。尺子都要放在文具盒里面，大班幼小衔接的活动还在继续，让我们继续期待………（李翠）
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！有的在书包上乱涂乱画，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、促进幼儿健康快乐成长！
三、都迫不及待地和老师、养成良好的生活和行为习惯。上面有我喜欢的宇航员。我们进行了“书包整理大比拼”。
二、于是我们请孩子进行了绘画表征，接下来，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，从而对上小学充满憧憬和向往。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，整理的速度越来越快，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。文具盒的工具放在书包小夹层里。
一、卷笔刀、教师满足幼儿的需要，
顾一鸣：我的书包硬硬的，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，找到共同点并进行分类，体验了设计、
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，提高生活自理能力。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、里面还有很多隔层。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。用脏了要清洗，绘画、水杯不用挂在脖子上，
通过问卷调查，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，
在整理的过程中，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，它的是粉红色的，橡皮、
四、直接放在书包旁边的小袋袋里面。款式多样的小书包，橡皮、完成作品后，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。但是小朋友们又遇到了问题，在幼儿园里要放在柜子里面，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，
五、
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，
诗语：我们不能把书包扔在地上，
安安：我们不能用剪刀剪书包，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，
讨论结束后，不然就不漂亮了。小朋友化身整理小达人，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，姐姐、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。里面的“家庭成员”可不少，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，鼓励、妈妈进行询问并了解。
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